如何正確疏導中學生的逆反心理

　　學生進入初中之后，由于生理和環境方面的改變，讓很多同學都產生了一定的逆反心理，也就是大家所說的反叛期，青春期。這個時期很多人的心理狀態和情緒都有很大的起伏，下邊小編將給大家整理一下有關對中學生逆反心理疏導的主要方式，家長朋友可以注意了解一下，做好應對和教育措施。

　　對中學生逆反心理的疏導

　　對中學生強烈的逆反心理如果引導得當，有可能將其轉化為創造性思維，推動學生發現新問題，創造新知識。

　　1.利用逆反心理的正效應，培養學生的創造性思維

　　逆反心理中有逆向思維、創造性思維的因素，通過培養和引導，可促使其向創造性思維的方向轉化和發展。如在向學生進行思想教育時，教師既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，以引導學生逆向思維;在教學中，教師應不斷鼓勵學生提出不同見解和解決問題的更多方案。

　　2.引導學生通過自我教育克服逆反心理

　　克服逆反心理的最好辦法是自我教育。教師要教育學生正確地認識自己，不斷完善自己，培養他們對自我心態進行調節的能力，并使他們學會正確歸因和自我疏導。比如，用心理換位法理解他人的心情;減少對他人的責難和埋怨;用自我激勵法來振奮精神，克服自卑，樹立自信;用情境和心理轉移法、歸因客觀投射法和自我寬容法來減輕過重的心理壓力、痛苦和自責。總之，要發揮學生的主觀能動作用，使他們學會自我調控，既善于自我解脫，又善于自我振奮，這無疑是避免產生逆反心理的又一有效途徑。

　　3.培養師生情感，提高教育水平

　　教師必須善于捕捉教育時機，以高超的教育藝術建立和諧的師生關系。

　　(1)教師要著力于提高自身素養，包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。

　　(2)教師要注意保持良好的心態。當學生出現過激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

　　(3)教師要經常進行換位思考，多回憶自己在學生時代的想法和做法，經常站在學生的角度理解他們。這樣，就會縮短雙方的心理距離，引起師生情感上的共鳴，從而有利于減少和避免學生逆反心理的產生。

　　(4)教師應充分利用“期待”、“暗示”的教育作用來增進師生的情感，贏得學生的信任，喚醒學生的潛力來高效地完成學習任務，從而消除學生學習過程中的逆反心理。

　　4.努力為學生創造良好的教育情境

　　積極向上的班集體，健康的輿論，團結友愛、自尊自重的班級，良好的師生關系與同學關系等，都會有利于學生逆反心理的轉化。因此，我們應從以下幾方面下功夫：

　　(1)創造良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風、學風。

　　(2)積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。

　　(3)針對學生特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，提升品德，克服逆反心理，形成良好的心理素質。

　　以上是小編給大家整理的有關學生逆反心理的疏導方式，希望各位同學和家長引起注意。對于產生逆反心理的孩子而言，正確的引導和疏導是非常重要的，應該給予孩子多方面的引導和關心，調整好孩子的心態。