在孩子們中考這段時間家長是很焦慮的，擔(dān)心孩子中考的發(fā)揮情況，同時也擔(dān)心孩子能不能進入理想的高中學(xué)校。家長們在中考前盡量不要在孩子面前說找高中學(xué)校的事，可以私下去了解一些學(xué)校作為備選，太早給孩子說找學(xué)校會影響孩子們的考試狀態(tài)。
浙江省平陽縣第三中學(xué)招生對象
應(yīng)屆畢業(yè)生
浙江省平陽縣第三中學(xué)辦學(xué)成績
2005年——2007年高考，學(xué)校共培養(yǎng)432位同學(xué)上本科線，其中29人上重點線，葉懷敏同學(xué)獲溫州市文科狀元，被北京大學(xué)錄取，徐明海、付林兩位同學(xué)被浙江大學(xué)錄取。2005年以后高考成績都成為溫州市35所普通高中組的首位。目前學(xué)校人際和諧、競爭有序、優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn)，發(fā)展勢頭迅猛。
2012年平三高考再創(chuàng)佳績，65人上重點一批分數(shù)線，重點人數(shù)穩(wěn)居平陽縣第三名。近年來三中教育水平不斷提高，高考、會考屢創(chuàng)佳績，本科率、總上線率，會考合格、A率均居溫州市前列。
浙江省平陽縣第三中學(xué)辦學(xué)特色
學(xué)校之間的競爭，從某種角度來說就是師資力量的競爭。如何使每一位教師都充分發(fā)揮主觀能動性，互相促進，從而提高整體教學(xué)水平?平三中在這方面做足了團隊文章。2004年，學(xué)校開展了微格教學(xué)研究，即把一堂課全程實錄到電腦里，然后所有備課組老師一起觀摩討論，針對“教師提問的有效性”等某一個話題或者課堂上的某一個鏡頭進行研究，互相取長補短。迄今，校園網(wǎng)上已經(jīng)錄制了上百堂公開課，每位師生都可以隨時反復(fù)觀看，這里也因此成了教師的“學(xué)習(xí)園地”。
課堂之外，備課組的老師還要共同合作，編寫校本資料。“現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料實在太多，如果讓學(xué)生自己選擇簡直不堪重負，所以我們讓每位老師都參與進來，大家共同合作，從題海中精心挑選并加以整理，最后由備課組組長敲定學(xué)生的課外作業(yè)。”副校長鄭知宏這樣介紹，他認為這種合作方式有效地促進了教師之間的交流合作，“今后，還將以此逐步做成三中自己的校本配套學(xué)習(xí)資料。”
學(xué)校教學(xué)怎么樣跟學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)是分不開的，家長們給孩子了解學(xué)校的時候應(yīng)該都關(guān)注一下學(xué)校的教資情況。同時學(xué)校的招生區(qū)域和報考對象也會在內(nèi)，了解清楚學(xué)校的招生條件，看看還是能否滿足這些要求，如果各方面都覺得比較合適的話可以多加關(guān)注。
