中國(guó)教育科學(xué)研究院陳如平教授到訪邛崍市平樂(lè)中學(xué)
2017年4月23日，春日載陽(yáng)，中國(guó)教育科學(xué)研究院陳如平教授、雙流棠湖中學(xué)劉凱校長(zhǎng)一行來(lái)到我校調(diào)研指導(dǎo)。專家們?cè)诤涡ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，參觀了校園，了解校園整體布局，隨后在學(xué)校三會(huì)議室召開(kāi)了座談會(huì)。
會(huì)上，何鵬校長(zhǎng)向來(lái)賓介紹了平樂(lè)中學(xué)的辦學(xué)情況，同時(shí)也向?qū)＜姨岢隽宋覀兊睦Щ蟆ｊ惾缙浇淌谠诼?tīng)取何校長(zhǎng)的介紹后，針對(duì)平樂(lè)中學(xué)的實(shí)際校情，做了耐心細(xì)致的剖析和解答，指出平樂(lè)中學(xué)依山傍水，地理位置得天獨(dú)厚，是教育教學(xué)的理想樂(lè)園，在觀看了學(xué)校整體布局圖之后，談到“平樂(lè)中學(xué)的整體建筑布局就形似一個(gè)“樂(lè)”字，指出學(xué)校建設(shè)要有主線，有中心，建議學(xué)校充分利用好現(xiàn)有資源，把學(xué)校打造成“學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教”教學(xué)樂(lè)園。
在談到學(xué)校品質(zhì)時(shí)，陳教授說(shuō)，學(xué)校的品質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生身上，平中學(xué)生的特點(diǎn)在哪里，氣質(zhì)在哪里，品質(zhì)是什么?要發(fā)動(dòng)教師學(xué)生，集思廣益，找到理想的平中學(xué)子的形象，以形成屬于平樂(lè)中學(xué)獨(dú)有的“平中形象、平中氣質(zhì)、平中品質(zhì)”，要將古鎮(zhèn)地域文化與學(xué)校的發(fā)展理念相結(jié)合，建構(gòu)起平樂(lè)中學(xué)的“學(xué)校基因”。在談到課程建設(shè)時(shí)，陳教授說(shuō)，要在國(guó)家規(guī)定課程之外，結(jié)合國(guó)家課程添置一些其他的符合本校實(shí)情的特色校本課程，要把教育內(nèi)容課程化，要發(fā)揮所有校內(nèi)資源來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng);在談到課堂教學(xué)時(shí)，陳教師發(fā)出了振聾發(fā)聵的精辟論斷：把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力還給學(xué)生，把學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生;要向課堂要質(zhì)量和效率，要敞開(kāi)課堂，開(kāi)放課堂，學(xué)校的每節(jié)課都是“推門(mén)課”…
會(huì)上來(lái)自雙流棠湖中學(xué)的劉凱校長(zhǎng)，也做了交流發(fā)言。劉校長(zhǎng)說(shuō)，今天要推掉所有事務(wù)，專程來(lái)到平樂(lè)中學(xué)，一個(gè)重要原因就是陳如平教授的講座接地氣，深入人心，自己的辦學(xué)理念與陳教授的教育主張不謀而合。作為成都市領(lǐng)航校長(zhǎng)班的同學(xué)，劉校長(zhǎng)對(duì)何鵬校長(zhǎng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，表示欽佩，并堅(jiān)信有這份求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，一定會(huì)為平樂(lè)中學(xué)的發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力;也向何鵬校長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)中肯的建議：學(xué)校發(fā)展要做好課程，抓好課堂，規(guī)劃好頂層設(shè)計(jì);抓好教學(xué)質(zhì)量，要從課堂教學(xué)入手;學(xué)校建設(shè)不要著急，要系統(tǒng)化，要循序漸進(jìn);高效課堂的核心是放手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，也要結(jié)合本校實(shí)際，適當(dāng)降低標(biāo)高;要認(rèn)真分析，整合教育資源，形成教育合力。
學(xué)校的發(fā)展方向在專家抽絲剝繭，鞭辟入里的剖析中，越來(lái)越清晰，越來(lái)越具體。何鵬校長(zhǎng)表示我們一定會(huì)用好專家的建議，依據(jù)本校實(shí)情，開(kāi)展調(diào)研分析，找到適合我校校情的發(fā)展之路。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校
