學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子都必須要做的事情，所以選擇一所適合學(xué)習(xí)的高中學(xué)校是非常重要的，學(xué)校都有自己的招生代碼，招生代碼是為學(xué)校錄取時(shí)為方便考生填報(bào)志愿而加注的由數(shù)字組成的代號(hào)串，由于學(xué)校辦學(xué)情況每年都有變動(dòng)，所以學(xué)校代碼也有變化。希望同學(xué)們都能進(jìn)入理想的高中學(xué)校。
畢節(jié)第四實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)招生代碼：401303
畢節(jié)第四實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)拓展閱讀
學(xué)校改制前由于地理位置不佳及一些歷史原因，招收學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師也一直采用傳統(tǒng)方式上課，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量難以提升，辦學(xué)質(zhì)量在畢節(jié)市處于倒數(shù)位置。
2010年下半年，學(xué)校迎來(lái)了重大的發(fā)展機(jī)遇，從完中改制成高中，由畢節(jié)市教育局直接管理。同年12月，重新組建了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。 如何提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，是新任領(lǐng)導(dǎo)班子亟需破解的難題。
為突破教學(xué)質(zhì)量落后這一瓶頸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法，大膽改革。在畢節(jié)市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下，在原畢節(jié)市教育局掛職副局長(zhǎng)、清華大學(xué)博士后、全國(guó)著名課改專(zhuān)家王振權(quán)同志的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)充分的醞釀和論證，實(shí)驗(yàn)四中開(kāi)啟了破冰之旅——將實(shí)施課改作為突破教學(xué)質(zhì)量落后這一瓶頸的途徑，此舉開(kāi)啟了學(xué)校發(fā)展的新紀(jì)元!
在開(kāi)展新課改工作中，有幸邀請(qǐng)到全國(guó)名校江蘇省洋思中學(xué)秦培元校長(zhǎng)擔(dān)任畢節(jié)市第四實(shí)驗(yàn)高中名譽(yù)校長(zhǎng)。畢節(jié)市第四實(shí)驗(yàn)高中多次到洋思中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的自信精神、爭(zhēng)先精神來(lái)激發(fā)教師的潛力，學(xué)習(xí)洋思的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練來(lái)改變畢節(jié)市第四實(shí)驗(yàn)高中的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師積極轉(zhuǎn)變觀念，以飽滿(mǎn)的熱情和強(qiáng)烈的使命感投入到基礎(chǔ)教育新課程改革的實(shí)踐和探索的行列中。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，畢節(jié)市第四實(shí)驗(yàn)高中在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，并借鑒洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，在著名課改專(zhuān)家王振權(quán)教授指導(dǎo)下探索創(chuàng)建了畢節(jié)市第四實(shí)驗(yàn)高中的“四階導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。
改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式。教師不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識(shí);充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂45分鐘的效益，最大限度地追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
實(shí)施新課改，關(guān)鍵在教師。實(shí)驗(yàn)四中校長(zhǎng)親自掛帥，成立師資培訓(xùn)小組。圍繞“轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)敬業(yè)精神、提高專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)”的培訓(xùn)重點(diǎn)，制定師資培訓(xùn)計(jì)劃。
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校進(jìn)行課改指導(dǎo)，省內(nèi)外專(zhuān)家定期或不定期對(duì)教師進(jìn)行課改專(zhuān)題培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校與畢節(jié)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、江蘇洋思中學(xué)等數(shù)十所兄弟學(xué)校多次舉行課改交流會(huì);引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)與交流、研討與反思中向“專(zhuān)家型”、“學(xué)者型”、“教育家型”教師轉(zhuǎn)變。
同學(xué)們，學(xué)校的招生代碼方面的情況是需要被了解的，畢竟有時(shí)候不同地區(qū)的招生代碼也是有所不同的，有需要的學(xué)生和家長(zhǎng)是可以考慮的。在學(xué)習(xí)上，只有堅(jiān)持才是最重要的，堅(jiān)持就是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，現(xiàn)在發(fā)展迅速，如果一天不學(xué)習(xí)就要落后，所以在學(xué)習(xí)上只有堅(jiān)持才會(huì)獲得成功。
