巴中中考錄取行情
1.民辦學校：除公費生由市教育體育局統一錄取外，其余學生由學校根據核定的招生計劃自主錄取。5月12日至6月11日，學生可到民辦學校進行就讀意向登記;6月14日至6月17日，民辦學校錄取注冊;6月18日，民辦學校須將錄取名冊、繳費發票、就讀協議等資料交由縣(市、區)教育科技和體育局審核后報送市教育體育局，未完成招生計劃的部分待公辦學校錄取完后再進行招生錄取。
2.公辦學校：由市教育體育局組織各縣(市、區)教育科技和體育局、市直屬學校分批次、分縣(市、區)統一錄取。錄取堅持“志愿為上、順序優先”原則，建立同批次志愿中以第一志愿為主、適度檢索第二志愿的錄取機制。
錄取以招生計劃、考生志愿和考生成績為依據，一個學生只能有一個學位，所有考生必須尊重志愿，履行志愿，一經所填報志愿的普通高中錄取，其學籍只能注冊到錄取學校;普通高中學校不得擅自接收已被其他學校按志愿錄取的學生，也不得接收未參加初中學業水平考試和最低錄取控制分數線下的學生。
普通高中最低錄取控制分數線由市教育體育局結合招生計劃、中考成績、考生人數綜合考慮后確定。
數學選擇題的解法
1、直接法：
根據選擇題的題設條件，通過計算、推理或判斷，，最后得到題目的所求。
2、特殊值法：
(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數學命題與字母的取值范圍有關;
在解這類選擇題時，可以考慮從取值范圍內選取某幾個特殊值，代入原命題進行驗證，然后淘汰錯誤的，保留正確的。
3、淘汰法：
把題目所給的四個結論逐一代回原題的題干中進行驗證，把錯誤的淘汰掉，直至找到正確的答案。
4、逐步淘汰法：
如果我們在計算或推導的過程中不是一步到位，而是逐步進行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略;每走一步都與四個結論比較一次，淘汰掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個錯誤的結論就被全部淘汰掉了。
5、數形結合法：
根據數學問題的條件和結論之間的內在聯系，既分析其代數含義，又揭示其幾何意義;使數量關系和圖形巧妙和諧地結合起來，并充分利用這種結合，尋求解題思路，使問題得到解決。
常用的數學思想方法
1、數形結合思想：
就是根據數學問題的條件和結論之間的內在聯系，既分析其代數含義，又揭示其幾何意義;使數量關系和圖形巧妙和諧地結合起來，并充分利用這種結合，尋求解體思路，使問題得到解決。
2、聯系與轉化的思想：
事物之間是相互聯系、相互制約的，是可以相互轉化的。數學學科的各部分之間也是相互聯系，可以相互轉化的。
在解題時，如果能恰當處理它們之間的相互轉化，往往可以化難為易，化繁為簡。
如：代換轉化、已知與未知的轉化、特殊與一般的轉化、具體與抽象的轉化、部分與整體的轉化、動與靜的轉化等等。
3、分類討論的思想：
在數學中，我們常常需要根據研究對象性質的差異，分各種不同情況予以考查;這種分類思考的方法，是一種重要的數學思想方法，同時也是一種重要的解題策略。
4、待定系數法：
當我們所研究的數學式子具有某種特定形式時，要確定它，只要求出式子中待確定的字母得值就可以了。為此，把已知條件代入這個待定形式的式子中，往往會得到含待定字母的方程或方程組，然后解這個方程或方程組就使問題得到解決。
5、配方法：
就是把一個代數式設法構造成平方式，然后再進行所需要的變化。配方法是初中代數中重要的變形技巧，配方法在分解因式、解方程、討論二次函數等問題，都有重要的作用。
6、換元法：
在解題過程中，把某個或某些字母的式子作為一個整體，用一個新的字母表示，以便進一步解決問題的一種方法。換元法可以把一個較為復雜的式子化簡，把問題歸結為比原來更為基本的問題，從而達到化繁為簡，化難為易的目的。
7、分析法：
在研究或證明一個命題時，又結論向已知條件追溯，既從結論開始，推求它成立的充分條件，這個條件的成立還不顯然;則再把它當作結論，進一步研究它成立的充分條件，直至達到已知條件為止，從而使命題得到證明。這種思維過程通常稱為“執果尋因”
8、綜合法：
在研究或證明命題時，如果推理的方向是從已知條件開始，逐步推導得到結論，這種思維過程通常稱為“由因導果”
9、演繹法：
由一般到特殊的推理方法。
10、歸納法：
由一般到特殊的推理方法。
11、類比法：
眾多客觀事物中，存在著一些相互之間有相似屬性的事物，在兩個或兩類事物之間;根據它們的某些屬性相同或相似，推出它們在其他屬性方面也可能相同或相似的推理方法。類比法既可能是特殊到特殊，也可能一般到一般的推理。
小編總結
數學是一門很注重基礎的學科，而且小技巧也是在數學的學習中很重要的一點，大家可以閱讀后嘗試用這種方法來解一些題，看看是不是會比較簡單。做什么事情都需要一步步的來，沒有什么捷徑可以一步登天，所有的成功都是源自于自己的努力、在無人了解的黑暗中一步步走向光明的，所以考生們一定要給自己定一個目標，去實現它，這樣生活才會更有動力。
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