羅甸民族中學怎么樣、好不好?同學們在選擇學校的時候會很迷茫，但家長和同學們可以通過了解學校的辦學規模、辦學成績、教學特色、師資力量等各方面去了解一所學校到底好不好。而報考的學校的教學質量以及辦學成績好不好，對于同學們以后的學習來說是非常重要的，這也是學生和家長報考學校的時候需要考慮的因素之一。
羅甸民族中學教育環境
在教育教學改革浪潮中，羅甸民中緊跟時代步伐，充分利用現代化教學設備，優化教育教學資源全力提升教學質量。近幾年來，學校共融資500多萬元新建或完善了學校的硬件設施。
現在學校擁有3棟教學樓，1棟實驗綜合樓，2棟學生宿舍;2個多媒體信息教室，170臺電腦;按國家“三三二”標準配置了3個物理實驗室，3個化學實驗室，2個生物實驗室;添設了專門的美術室、舞蹈室、音樂室;新建設的學校圖書室，藏書超過8萬冊，生均擁有圖書達26.6冊，實施開架借閱、自動化管理;所有的教室均已安裝了多媒體設備，完全實現了班班都是電教室的現代化改造;學校每個處室、每個教師辦公室都配備了電腦，教師備課全程信息化、電子化。2008年投入使用的學生食堂，以招商引資的模式，按國家B級管理標準配備，可容納800余人同時就餐，使學校食品安全、衛生有了 堅實的保障。
另外，羅甸縣體育中心、縣青少年活動中心與民中校舍緊緊相連;體育中心內的各種體育設施、和青少年活動中心由羅甸民族中學維護使用。羅甸民族中學在信息化建設方面已走進全省較先進的學校行列，真正實現了超常規、跨越式發展。
羅甸民族中學校園文化
(一)加強學校制度與規范建設。學校始終把德育工作放在首要位置，成立了工作領導小組，制定了《全員德育實施辦法》、《班級德育量化實施細則》、《學生個人操行量化評定實施細則》等二十多項規章制度。這些制度靠領導干部、班主任、學生干部和團干部三支德育隊伍來落實。
(二)重視校園物質文化建設。建園林式校園以提高校園文化品位為理念，著眼于文化氛圍對學生的熏陶和感染。精心設計的雄偉壯觀的大門，既莊嚴素雅，又不失飛揚流動的現代感。獨具特色的少數民族雕塑，民族元素、現代氣息、教育理念蘊含其間。教學樓之間園林花圃縈繞，把教學樓分成了幾個獨立而幽雅的單元， “自然”與“人文”相映成趣。學校文化長廊，精心布置的名人畫像，語錄，校訓、校風、教風、學風，每一寸土地和空間，都向師生們傳遞著文化信息。
校園內人文氣息和自然風光融為一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。
(三)積極打造校園精神文化。近幾年來，學校創辦了校刊《芳甸》和校報《民中之聲》。《芳甸》給愛好文學、熱心讀寫的學生開通一尋夢之路。《民中之聲》則營造了教師“行勝于言，誠信至善”的精神家園。學校每兩年舉行一次“羅甸民族中學文化藝術節”，把民族民間優秀傳統文化的傳承和發展作為一項長期的校園文化活動。2005年9月，出臺了《羅甸民族中學校園讀書活動方案》，開展讀書系列活動，規定師生每學期的借閱量、筆記以及交流次數。
為增強學生的綜合素質，學校定期舉行和不定期舉行一系列專題教育和體現各民族文化特色的大型文體活動，如每學期的環保教育、安全教育、禁毒教育;每兩年一次的大型藝術節、民族運動會;每年一次“一二·九”演講賽、辯論賽、自然科學知識競賽、英語才藝表演、黑板報評比、手抄報評比等，使每一位學生在獲取一定社會知識的同時，張揚個性，展現藝術才華;讓學生了解本民族文化內涵同時，又宏揚了少數民族文化。
(四)關注師生的心理發展。當代的學生正處于變革的社會背景下，面臨著一系列的選擇與競爭;又恰逢心理波動性較大的年齡，各種心理活動異常活躍，還伴隨著種種復雜的人際關系和學習壓力，常會因為受到挫折、困擾而產生情緒波動。心理咨詢恰是為了讓每一個學生走出困惑，體驗快樂，發現快樂，創造快樂，享受快樂。為此，學校設立了專門的心理咨詢室，由專職教師負責咨詢室的工作，真正走近師生，關心他們的身心健康。
判斷一所學校優劣的最簡單的方法就是看生源質量，學生正值青春期，受環境影響最大，見賢思齊，孩子們追逐名校的目的也不光是為了師資、成績等因素，因為在學校能學到的不僅僅是知識。選擇學校就要了解學校的概況，需要掌握那些對中考志愿填報非常有用的可靠的信息資料。知道學校的綜合實力，能夠分出上下高低。
