成都中考沒考好可以復(fù)讀嗎

中考考試的題目每一年都在變化，每一年的難度都不一樣，而有的同學認真復(fù)習了可還是沒有考好，所以有的考生問：中考沒考好可以復(fù)讀嗎?可以，當然可以。不過復(fù)讀的這一年里，要把自己不足的地方，吧失去的分數(shù)拿回來，但是，有些孩子明明讀了很多書，練習了很多題，但到頭來成績?nèi)晕从兴岣撸蔷驼f明你的學習效率低，學習方法有可能不對。下面是小編整理了十條建議學習建議，考生們可以參考參考。

初中學習小方法

1、隨身攜帶學習卡片：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學習內(nèi)容制成學習卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復(fù)習，效果顯著。

2、“隨手筆記”：所謂“隨手筆記”就是上課時隨機的記。記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點。“隨手筆記”自己明了就可。

3、做標點符號：對以下內(nèi)容我們要標記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的“題眼”，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標記符號是使書“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習時的重要資料。

4、錯題的整理和瀏覽：有的同學怕麻煩不愿意整理錯題集，這是個不好的習慣。學習是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補漏洞。錯題集的整理和瀏覽就是查缺補漏的一個手段。

5、復(fù)習時先“回憶”：“回憶”是高級的復(fù)習。復(fù)習時先“回憶”，使你盡快進入學習狀態(tài)，培養(yǎng)動腦的習慣，并且做到復(fù)習時心中有數(shù)。

6、幫助他人復(fù)習：幫助他人學習實際上就是復(fù)習的過程，所謂的“教學相長”，在幫助他人學習過程中隨時可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時糾正，也可以在幫助他人的過程中學習他人的長處。幫助他人學習是“深度學習”。

7、設(shè)定目標：人活著就得有個目標，目標是人成長的持久動力，是人前進的不枯的源泉。作為一個學生要有：人生目標、現(xiàn)階段目標、學期目標、每日目標。

8、整理書包：整理書包就是在梳理學習思路，是無意識中的學習計劃。

9、使復(fù)習和考試一樣緊張：實驗表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習時應(yīng)該采用“限時復(fù)習法”，也就是說每一段復(fù)習內(nèi)容限定適當?shù)臅r間，盡量要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。

10、全局觀念：所謂的“全局觀念”，就是在學習過程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學期的學習內(nèi)容。很多同學學習時“糊涂”了，主要原因就是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會當凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預(yù)習、復(fù)試時都要注意“全局觀念”。

擴展閱讀：初中學好語文的方法及技巧

初中生學好語文要注重積累

1.語言素材方面的積累。語文學習，除了需要對思維能力、語言能力等長期方能見效的方面進行培養(yǎng)之外，還應(yīng)特別重視語言材料的積累。

2.語言經(jīng)驗方面的積累。經(jīng)常會有這樣一種情況：初中生回答問題時或無言以對或語無倫次，可一旦將答案公布，他就會迫不及待地說：“我想說的就是這個意思，可我說不清楚。”

3.這種現(xiàn)象，是初中生的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽之任之，這種“說也說不清楚”的現(xiàn)象會更普遍、更嚴重，長此以往，則會影響初中生們的語文水平。

1學好語文要運用想象和聯(lián)想

想象和聯(lián)想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開初中生想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。

在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高初中生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。達到語文學習的最終目的。

小編總結(jié)

選擇復(fù)讀的考生，小編建議在復(fù)讀的時候希望同學們多加注意的是，復(fù)讀需要更大的自制能力，不然很多復(fù)讀之后越考越差，反而還浪費一年時間，如果確實做好復(fù)讀準備了，希望大家能在初三一年好好的利用這個時間把以前沒有掌握熟練的知識重新掌握，爭取大家都能考一個理想的高中。