松陵高級(jí)中學(xué)，前身是吳江市松陵第一中學(xué)，創(chuàng)建于1974年。2001年，學(xué)校依據(jù)城市化戰(zhàn)略及高中布局調(diào)整等政策，向市政府提出建造高中新校區(qū)的申請(qǐng)。乘車路線主要為：公共交通;也可以自駕導(dǎo)航直接到校。
一、松陵高級(jí)中學(xué)詳細(xì)地址
流虹路757號(hào)
二、松陵高級(jí)中學(xué)乘車路線
蘇州公交車經(jīng)過(?？?高級(jí)中學(xué)(吳江)的公交車線路有：吳江101路、吳江109路、吳江112路、吳江102路夜班、吳江106路夜班。
三、松陵高級(jí)中學(xué)介紹
蘇州科技學(xué)院附屬中學(xué)(吳江市松陵高級(jí)中學(xué))，原吳江市松陵第一中學(xué)，始建校于1974年。2005年7月，初、高中分設(shè)，獨(dú)立建制成吳江市松陵高級(jí)中學(xué)，并于同年創(chuàng)建成江蘇省三星級(jí)高中。2007年與高校緊密合作，成為蘇州科技學(xué)院附屬中學(xué)。今年正在積極創(chuàng)建省四星級(jí)高中。學(xué)校占地68660.15平方米，有教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域。
學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，有專用的體育館、藝術(shù)樓、科文樓、實(shí)驗(yàn)樓等，設(shè)施齊全，利用高效。學(xué)?，F(xiàn)有36個(gè)班級(jí)，1448名學(xué)生;123位專任教師中，擁有中、高職稱的教師77名，吳江市級(jí)以上骨干教師占專任教師總數(shù)的32.5%。學(xué)校教師隊(duì)伍年輕而有活力，愛崗敬業(yè)、合作求進(jìn)，素質(zhì)過硬。
學(xué)校堅(jiān)持“錯(cuò)位發(fā)展、超越自我”的辦學(xué)理念，秉承“超越自我，精誠(chéng)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，重視學(xué)生人文精神、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，追求造就個(gè)性化的、有特長(zhǎng)的、具有競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型人才，現(xiàn)已形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校每年升學(xué)率在98%以上，畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，有較強(qiáng)的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。盡管辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，但已經(jīng)有一批學(xué)生畢業(yè)后成為優(yōu)秀的企業(yè)管理者和地方行政領(lǐng)導(dǎo)。
鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)，使學(xué)校先后榮獲江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校、江蘇省體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省模范教工之家、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、蘇州市教育信息化示范學(xué)校、蘇州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蘇州市突出貢獻(xiàn)學(xué)校和吳江市教育成果顯著學(xué)校等多項(xiàng)殊榮。
學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展戰(zhàn)略，打造藝體特色品牌，探索國(guó)際化教育，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，凝心聚力、務(wù)實(shí)求進(jìn)，向江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省特色名校邁進(jìn)。
校訓(xùn)：越越自我、精誠(chéng)致遠(yuǎn)校風(fēng)：求實(shí)、創(chuàng)新 在治校過程中，必須牢牢把握“求實(shí)”，即全面了解實(shí)情，堅(jiān)持立足校本、人本，實(shí)事求是、腳踏實(shí)地從每一件小事做起，做好每一件小事，達(dá)成教育與管理過程的精致化。 在辦學(xué)理念上，立求不斷“創(chuàng)新”。走錯(cuò)位發(fā)展之路，打造學(xué)校特色品牌，是學(xué)校永恒的追求。辦學(xué)策略的創(chuàng)新、育人方法的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新、管理模式的創(chuàng)新等，積極應(yīng)對(duì)學(xué)校的自身基礎(chǔ)和區(qū)域文化的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代的需求，努力使學(xué)校不斷攀升。教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博愛 “嚴(yán)謹(jǐn)”是教師必須具備的學(xué)術(shù)態(tài)度和從教態(tài)度，為了不讓學(xué)生得到任何一個(gè)錯(cuò)誤的、模糊的知識(shí)信息，每一位教師必須認(rèn)真、充分地準(zhǔn)備好每一堂課，讓學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)，做到精益求精。 “博愛”是一種師德的體現(xiàn)，要求每一位教師以博大的胸懷，去接受容納每一個(gè)學(xué)生(包括他們的缺點(diǎn))，去愛護(hù)他們，精心哺育他們，使他們快樂成長(zhǎng)。學(xué)風(fēng)：致誠(chéng)、求真 “致誠(chéng)”是做人的基本準(zhǔn)則，誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、忠誠(chéng)都應(yīng)該從學(xué)生做起，學(xué)校的德育離不開這一“誠(chéng)”字，有了這個(gè)“誠(chéng)”字，就有了一份社會(huì)的責(zé)任心。 “求真”是一種學(xué)習(xí)、求知的態(tài)度，也是陶行知教育思想的真實(shí)體現(xiàn)，要求每一個(gè)學(xué)生腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，求得真知，懂得真理，學(xué)做真人。
