高州市分界中學(xué)的前身是敦仁書院，建于1712年，1905年，清朝廢科舉建學(xué)校，敦仁書院改為新制學(xué)校。1916年，學(xué)校更名為私立保安中學(xué)，1953年，政府出面接辦該校，并改名為茂名縣第四中學(xué)。1994年，該校定名為高州市分界中學(xué)。乘車路線主要為：公共交通;也可以自駕導(dǎo)航直接到校。
一、高州市分界中學(xué)詳細地址
廣東省茂名市高州市分界鎮(zhèn)正街196號
二、高州市分界中學(xué)乘車路線
高州市分界中學(xué)附近的公交站:附近1公里內(nèi)沒有公交。
高州市分界中學(xué)附近的公交車:附近1公里內(nèi)沒有公交。
打車去高州市分界中學(xué)多少錢：茂名市出租車的起步價是5元、起步距離2.5公里、每公里2.5元、無燃油附加費，請參考。
三、高州市分界中學(xué)介紹
高州市分界中學(xué)的前身是敦仁書院，建于1712年，1905年，清朝廢科舉建學(xué)校，敦仁書院改為新制學(xué)校。1916年，學(xué)校更名為私立保安中學(xué)，1953年，政府出面接辦該校，并改名為茂名縣第四中學(xué)。1994年，該校定名為高州市分界中學(xué)。
分界中學(xué)雖然坐落在遠離城區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，卻人才輩出。從這所鄉(xiāng)村中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，不少早已成為政界領(lǐng)導(dǎo)，商貿(mào)名流或科技界專家學(xué)者，其中包括珠海市委書記鄧維龍、原深圳市委副書記莫華樞、華南師范大學(xué)知名教授莫穆熙、美國三藩市茂名同鄉(xiāng)會會長郭嚴芳等。難怪很多人都說，分界中學(xué)的名氣，是一般農(nóng)村中學(xué)難以比擬的。
歷史只能說明過去，卻不能代表未來。分界中學(xué)新時期的創(chuàng)業(yè)者明白，發(fā)展才是硬道理。于是，從20世紀90年代中期開始，十分簡陋的分界中學(xué)，逐漸發(fā)生變化……首先，校園里的危房消失了。取而代之的是雄偉壯觀的1幢綜合樓、3幢教學(xué)樓、4幢公寓式學(xué)生宿舍樓以及7幢教師宿舍樓，還有校友樓，藝術(shù)樓等16幢建筑，總面積超過5萬平方米，造價超過2000萬元。在樓房崛起的同時，分界中學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也日臻完善。近年來，該校在經(jīng)濟比較困難的情況下，將好鋼用在刀刃上，先后投入300多萬元，高標準裝備了物理、化學(xué)、生物等實驗室。此外，圖書室、閱覽室、電腦室、語音室等也一應(yīng)俱全。目前，該校的功能室共有50多個，多媒體教學(xué)平臺也有15個。分界中學(xué)的校園綠化美化工作也不甘落后。為了創(chuàng)建幽雅的教書育人環(huán)境，該校先后投入了30萬元興建綠化美化工程，現(xiàn)在，校園處處樹綠草青，綠化率超過60%，被評為“茂名市美麗校園”。在分界中學(xué)舊貌煥新顏的背后，閃爍著許許多多動人的故事：學(xué)校建設(shè)欠缺資金，全校師生自覺捐款、借款，有些教師將自家準備建房，或籌備婚禮的積蓄借出來;校園需要拓寬，周邊群眾主動配合，使校園擴大面積72畝;部分校友還牽頭成立獎教獎學(xué)基金，捐書贈物。前來該校評估的省一級學(xué)校評估專家深有感觸，認為分界中學(xué)硬件建設(shè)如此出色，除了上級重視外，得益于師生同力和校友齊心。
桃李滿天下，教師是關(guān)鍵。分界中學(xué)為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，對青年教師在思想上加強教育，業(yè)務(wù)上主動幫助，生活上熱情關(guān)懷，作風(fēng)上嚴格要求，促使青年教師在實踐中脫穎而出，成為教學(xué)骨干。近年來，該校青年教師在學(xué)校的重視下迅速成長，學(xué)校現(xiàn)有高級教師8人，中學(xué)一級教師62人，省級骨干教師、茂名市級名師共4人，高州市學(xué)科帶頭人13人。在高州市中青年教師教學(xué)基本功大賽中，有3人獲一等獎，6人獲二等獎。此外，該校獲縣級以上優(yōu)秀課例30多個，獲省級優(yōu)秀課例1個。分界中學(xué)培育青年教師的另一項寶貴經(jīng)驗是大膽使用年輕人。據(jù)統(tǒng)計，該校擔(dān)任畢業(yè)班的教師，35歲以下的青年教師就達80%以上。一些教師，年紀輕輕就取得引人注目的成就，受到學(xué)生和家長的衷心擁戴。
近年來，尤其是去年以來，分界中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)新精神強化教研室管理，逐步完善教研、教改和公開課評課制度，要求各科組大搞課題研究，并進行由傳統(tǒng)式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)過渡的教改試驗，效果相當明顯。首先是設(shè)立學(xué)科教研組，開展集體備課、評課、專題研究等活動。其次是要求每個教師每學(xué)期至少上兩節(jié)公開課，評出優(yōu)秀課例，再推薦到學(xué)校上示范課。再者是通過“走出來”和“請進來”的辦法，有效提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教研教改活動打下堅實基礎(chǔ)。
功夫不負有心人，分界中學(xué)高考中考連年創(chuàng)佳績。2004年，高考上省專線以上人數(shù)207人，其中本科線以上33人;今年高考上省專線以上人數(shù)達247人，比去年增加40人，增長幅度居高州市農(nóng)村中學(xué)前列。體藝教學(xué)更是凸顯特色，2003年美術(shù)類考生7人參加高考，6人達到省專以上分數(shù)線;音樂類考生5人參加高考，全部入省專線以上分數(shù)線，體育類考生39人參加術(shù)科考試，27人上本科線;2004年高考，體育本科有32人過本科線，21人被錄取。近年來，該校涌現(xiàn)了一批高材生，學(xué)生李元東獲2000年茂名市農(nóng)村高考總分第一名，莫海波獲2000年全國初中化學(xué)競賽茂名賽區(qū)第一名，高考考生柯海程美術(shù)素描單科獲2001年全省最高分，龔衍彬在2003年中國美術(shù)學(xué)院組織的術(shù)科考試中，分數(shù)居全國第四，2004年，孔令武的高考體育術(shù)科滿分。
