遵義四中

遵義四中歷史沿革和文化軌跡

遵義四中，籌建于1913年(民國二年)，興辦于1915年，最早是由遵義縣縣長周榮壽籌辦的遵義縣女子師范，由于軍閥混亂而暫停。1914年，畢業(yè)于日本東京帝國大學(xué)的朱季瑜先生從北京女師大辭職，回到遵義辦教育。作為貴州最早的女子中等學(xué)校之一的遵義縣立女子師范學(xué)校，在朱先生的帶領(lǐng)下，抱定“剔除封建、引進(jìn)科學(xué)、弘揚民主”的宗旨，形成了獨具特色的教育思想和教育文化。女子師范學(xué)校的辦學(xué)，從深閨到學(xué)校，從家事到國事，從“女誡”到“當(dāng)今學(xué)術(shù)”，從“周官六禮”到“文明結(jié)婚”，教育思想得到了較大的解放，在貴州教育史上開了婦女受中等教育之先河。后擴(kuò)大規(guī)模和改革教育模式，先后經(jīng)歷了遵義縣女子初級中學(xué)(1915—1938)、遵義縣立中學(xué)校(1938—1944)、遵義縣立初級中學(xué)(1944—1949)等時期。這期間，社會動蕩不安、政治風(fēng)云變幻，但辦學(xué)的思想與文化卻堅定地傳承了下來。

百年四中，興學(xué)圖強(qiáng)，文化厚重，精英輩出。可謂是“百年興學(xué)成績斐然，規(guī)范辦學(xué)堪稱示范，文化卓越特色凸顯，內(nèi)涵發(fā)展獨領(lǐng)風(fēng)騷”。

遵義四中辦學(xué)條件與物質(zhì)文化建設(shè)

2012年1月，在經(jīng)過反復(fù)討論和縝密準(zhǔn)備后，遵義市委市政府大手筆書寫遵義教育新篇章，投資7.5億元建設(shè)四中新校區(qū)。

遵義四中新校區(qū)占地面積262畝(含后增修運動場35畝)，174492m2，生均校園占地面積達(dá)39.4m2，校舍建筑面積130290.31m2，生均建筑面積達(dá)29.45m2。遵義四中新校區(qū)將自已的歷史文化、教育思想等多重元素融入了校門、廣場、教學(xué)樓、辦公大樓、圖書館、實驗大樓、國際交流中心、文化藝術(shù)中心、體育運動中心、生活服務(wù)中心、文化長廊、雕刻與綠化等景觀和建筑中，形成了一種良好的育人環(huán)境，成為新時期學(xué)校建設(shè)的一個典范。學(xué)校建筑，色彩淡雅，含寧靜致遠(yuǎn)之旨;建構(gòu)科學(xué)，功能齊全，彰顯人文大氣，藝術(shù)演繹。“四氣和，五味具”，整個建筑充滿了山水靈氣、科學(xué)大氣、文化真氣和藝術(shù)雅氣。學(xué)校既在城中又在城外，青山環(huán)抱、濕地依偎、三潭靜影，既有山的沉穩(wěn)仁厚，又有水的靈性溫婉;建筑風(fēng)格獨特，融入黔北民居文化元素，個性突出、大景大觀、細(xì)節(jié)小觀、花草樹木、亭臺樓閣、相得益彰、渾然一體，既體現(xiàn)了巍然挺立的浩然正氣，又蘊含了以人為本的人本氣息;教學(xué)管理中心、科技文化中心、生活服務(wù)中心、文化藝術(shù)中心、體育運動中心、對外交流中心，六大中心既自成一體又相互關(guān)聯(lián);三銘池、三敬亭、六尚樓、六賢居融入了遵義四中獨特的文化元素，處處都在講述過去和描繪未來。十二“放眼石”雕刻世界12所世界知名大學(xué)的學(xué)校精神，引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，開闊胸襟;“情懷石”告誡學(xué)生做人落到細(xì)節(jié)處，培養(yǎng)百姓情懷;“引鳳屋”，體現(xiàn)人與自然和諧相生。所有的人文景觀都做到隨性靈動，閑靜優(yōu)雅，讓師生“行走在故事里，棲居在詩意里，成長在感動里”。一個充滿詩意化(雅)、人性化(諧)、特色化(特)、靈動性(活)和生態(tài)性(綠)的“四氣和，五味具”的文化校園基本形成。

遵義四中辦學(xué)思想與學(xué)校理念文化

遵義四中圍繞著“和諧發(fā)展，一切為了學(xué)生的未來發(fā)展和幸福奠基”的核心理念，力求“守正守拙”與“放心放眼”相結(jié)合，“尊重人性、張揚個性”與“尊重規(guī)則、彰顯道德”相結(jié)合，“尊重知識”與“注重實踐”相結(jié)合;確立了“建規(guī)范、養(yǎng)內(nèi)涵、強(qiáng)質(zhì)量、興科研、育文化、立制度、創(chuàng)特色、保安全”的24字辦學(xué)方略;確立了“規(guī)規(guī)范范辦學(xué)不投機(jī)、安安靜靜辦學(xué)不浮躁、平平淡淡辦學(xué)不功利、實實在在辦學(xué)不作秀、堂堂正正辦學(xué)不媚俗，勤勤懇懇辦學(xué)不平庸”的54字辦學(xué)原則;堅持“明德、博學(xué)、啟智”的學(xué)校精神;踐行“人人有才、人無全才、揚長進(jìn)取、人人成才”的人才理念;形成了“勤學(xué)善問、揚長進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)愛生、求是創(chuàng)新”的教風(fēng)和“文化立校、內(nèi)涵強(qiáng)校、開放式辦學(xué)、立體化育人”的辦學(xué)特色;努力追求“動人之師、惠人之師、悅?cè)酥畮?rdquo;的教師發(fā)展“三師”目標(biāo)和“德正之生、學(xué)篤之生、體勤之生”的學(xué)生發(fā)展“三生”目標(biāo)，最終向著“貴州一流、西南前列、全國知名”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。