隨州市曾都區(qū)第二中學(xué)

隨州市曾都區(qū)第二中學(xué)，位于中國專用汽車之都——隨州市的北郊區(qū)。校園內(nèi)雪松挺拔，綠草如茵，樓館亭臺(tái)掩映于繁花綠樹之中，環(huán)境幽雅，風(fēng)景怡人。學(xué)校創(chuàng)建于1967年，辦學(xué)歷史悠久，經(jīng)過一代又一代曾都二中人自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校跨越發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)擁有教職工196人，在校生49個(gè)班3400余人的規(guī)模，成為神農(nóng)故里、古樂之鄉(xiāng)一顆耀眼的教育新星。

在德育上，堅(jiān)持“以人為本，強(qiáng)調(diào)正面教育引導(dǎo)，注重行為習(xí)慣養(yǎng)成”的工作思路，采取“以德育人、以理服人、以情感人”的教育策略，形成學(xué)生“自主發(fā)展模式”，讓學(xué)生自主地感受、體驗(yàn)德育，通過親自體驗(yàn)、民主討論、活動(dòng)參與、平等對(duì)話與交流，來實(shí)現(xiàn)思想道德教育的目標(biāo)。在管理上，堅(jiān)持突出黨總支、行政會(huì)的核心作用，不斷強(qiáng)化教代會(huì)的職能作用，強(qiáng)調(diào)以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，以“四化”(制度化、系統(tǒng)化、民主化、人文化)為目標(biāo)，形成了日常事務(wù)“年級(jí)組負(fù)責(zé)制”的特色。

高考成績年年攀升，周東方、宮煦莉、孟婷婷、何巍考入了武漢大學(xué)，閆旭、袁園、姜雙兵考入了華中科技大學(xué)，創(chuàng)造了年年都有中等生上全國名校的奇跡。特長教育成績顯著，冷春毅考入中央美術(shù)學(xué)院。在中國第三屆中學(xué)生作文大賽中，馮國軍的作文榮獲全國一等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為“作文教學(xué)先進(jìn)單位”。學(xué)生文學(xué)社刊《新雨》被評(píng)為“全國百佳中學(xué)生文學(xué)社刊”。學(xué)校承擔(dān)省“十一五”規(guī)劃課題《普通高中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的研究》已通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，成果在全省推廣。

學(xué)校始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“為學(xué)生未來發(fā)展奠基，為適應(yīng)社會(huì)需要育人”的辦學(xué)理念，在校訓(xùn)“明德、博文、勤奮、進(jìn)取”的感召下，逐步形成了“忠誠、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思、苦練、致用”的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，總結(jié)出了“三變”(在教法上，變教師注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué);在學(xué)法上，變學(xué)生被動(dòng)地聽課為主動(dòng)地參與;在目標(biāo)上，變單一的知識(shí)傳授為綜合素質(zhì)的全面提高)“五多”(多讓學(xué)生觀察、多上學(xué)生動(dòng)手、多讓學(xué)生思考、多讓學(xué)生表述、多讓學(xué)生總結(jié))的課堂教學(xué)理念，探索出了打造互動(dòng)課堂的成功之路。