合肥皖智中學

合肥皖智高級中學是經(jīng)合肥市教育局批準成立的全日制普通高中，學校一校三區(qū)。磨店校區(qū)地處合肥市新站區(qū)職教城內(nèi)少荃湖畔，位于地鐵3號線站口;蓮花校區(qū)(美術特色)位于經(jīng)開區(qū)蓮花路與耕云路交口，毗鄰合肥學院和合肥師范學院;芙蓉校區(qū)(高復部)位于經(jīng)開區(qū)芙蓉路與寶塔路交口。交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，學府簇擁;學校硬件設施先進，擁有高中階段各類實驗室，圖書室，音樂、美術室，心理咨詢室，塑膠跑道綠茵球場和籃、排球場等，配套設施一應俱全。

2020年11月，『合肥皖智高級中學美術校區(qū)』(蓮花校區(qū))成立。蓮花校區(qū)作為皖智美術專業(yè)特長生專門校區(qū)，是依托皖智雄厚高考文化課教育資源以及令業(yè)內(nèi)驚艷的美術專業(yè)高考成績，重磅出擊傾力打造的一所封閉式寄宿制高中美術特色校區(qū)，全過程“一體化、兩手抓”，專業(yè)課與文化課齊頭并進，旨在培養(yǎng)具有一流科學文化素養(yǎng)和一流美術專業(yè)素養(yǎng)的復合型人才。

合肥皖智高級中學芙蓉校區(qū)(高復部)位于經(jīng)開區(qū)芙蓉路與寶塔路交口，擁有封閉校園和一流的教學與生活硬件設施，施行全封閉寄宿制管理，深入貫徹皖智“嚴、苦、靜、實、深、細”的特色管理模式，學校以高度凝聚力的“三大團隊”，配以務實優(yōu)質的“九重保障”，在歷年高考成績中鍛造出極其耀眼的“六大亮點”，“皖智高復”現(xiàn)已成為省城民辦高復類學校領軍品牌。

自辦學以來，學校黨委榮獲合肥市委組織部授予“市級雙比雙爭先進社會組織黨組織”稱號;學校榮獲“合肥市2017-2019年度中小學德育先進集體”“合肥市民辦教育先進集體”“安徽省最具影響力教育品牌”“安徽省最受家長信賴民辦學校”“安徽省年度民辦教育創(chuàng)新力單位”等榮譽，同時在2021年合肥市普通高級中學教育教學質量評價中榮獲“學生學業(yè)成績專項優(yōu)勝獎”，全市民辦學校僅合肥皖智高級中學首次獨家獲此殊榮，深受廣大家長和社會的好評。

學校法定代表人郭祖彬，第一書記劉超。

合肥皖智高級中學按照“高起點、高標準、高品位”的“三高”定位，秉持“尊重、安靜、開放”的辦學理念，追求“高端、優(yōu)質、精品”的辦學特色和“涵養(yǎng)正直人品、打造高效教品、成就優(yōu)秀學品”的辦學品格，著力打造并踐行“骨子里尊重老師、心底處尊重家長、靈魂上尊重學生”的“尊重”文化，以辦省城優(yōu)質民辦高中為辦學目標。

合肥皖智高級中學正形成獨特的辦學風格，諸多方面已顯示出魅力亮點，主要體現(xiàn)在三個方面：德育、教學與管理。

在教學方面：

高薪聘請師德高尚、學術精湛的特級教師為教學督導，成功打造了一支務實高效執(zhí)行力強的行政管理團隊和以青年教師為主的精英教師團隊。

學校辦學以來深受社會和廣大家長的認可，榮獲“2018年度影響力民辦學校”和“最受家長信賴的民辦學校”“年度民辦教育創(chuàng)新力單位”等殊榮。

在課堂教學方面，皖智高級中學推行高效“三學-四環(huán)”課堂模式，是一項重要的課堂教學創(chuàng)舉，既有理論依據(jù)，又極富推廣和使用價值。即側重課堂教學，又重視課后對所學知識的鞏固提升和應用。

“三學-四環(huán)”課堂模式：

“三學”：助學　讓學　互學——課堂教學的基本理論通則

“助學”是原則立場　　體現(xiàn)“教師全程關注”

“讓學”是核心理念　　落實“學生全程參與”

“互學”是價值取向　　實現(xiàn)“師生共同成長”

“四環(huán)”：引-思-評-結——課堂教學的基本流程環(huán)節(jié)

“引”　導入新課　提示目標　預設問題

“思”　體會思考　討論交流　發(fā)現(xiàn)問題

“評”　自由展示　點名提問　解決問題

“結”　收束歸結　遷移應用　拓展延伸

同時，在教學教研中，實行“一課兩研”制度，對于每節(jié)課要求教師要設計好每一個環(huán)節(jié)如何做，學生如何動，要求課堂的每一個環(huán)節(jié)都要出彩，都要高效。

特邀名師加盟皖智高級中學，提升學校中青年教師教學水平，成立專門的名師工作室如“夏杰祥名師工作室”。全體工作室成員在名師的帶領下將自我加壓，加強自我學習，主動參與科研，務實創(chuàng)新地開展工作，充分發(fā)揮其示范、引領的作用。

以“樂學、苦練、善思”為抓手，加強教學的基礎性和高效性，教學工作體現(xiàn)在“教、研、學、練”四者統(tǒng)一上。

在“教”的方面，突出教師的主導性，加強備課組統(tǒng)一性，學校貫徹“三學四環(huán)”高效課堂模式化要求，建立課堂教學“方法模式化、流程標準化、結果可量化”的課堂教學模式，在該教學模式下，我校在合肥市教育局組織的十校聯(lián)考中已連續(xù)取得特別優(yōu)異的成績。

在“研”的方面，突出備課的深入、全面和學科組的協(xié)作，已由“一課一研”提升為“一課兩研”，發(fā)揮集體智慧，落實每一課的精耕細作。

在“學”的方面，突出學生的主體性，要求各備課組集體研發(fā)導學提綱，學校統(tǒng)一印刷分發(fā)，按照導學提綱要求，學生必須做好課前預習，課堂密切聯(lián)系，課后立即鞏固。

在“練”字上，突出教師的編和閱，要求學生限時完成，即“作業(yè)考試化”，所有練習各學科統(tǒng)一編寫，學生統(tǒng)一課堂完成，教師在規(guī)定時間內(nèi)批改統(tǒng)計，批改不隔夜。

在德育方面：以“自信、拼搏、友愛”為主題，突出德育的針對性和實效性。學校精心組織開展“每日唱國歌”“激情跑操”“每日練寫鋼筆字”“寫信致三年后的自己”“80華里遠足”等深具非凡意義的活動，樹立“自信”教育。

我校著力于將德育工作可視化、系統(tǒng)化，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。建立完善的德育體系，量化德育考核。開創(chuàng)性的設計了《皖智高級中學學生成長護照》，記錄學生在校期間各項德育活動的評優(yōu)等級，其主要囊括了：德育作業(yè)、研究性學習、人際關系、自主管理、勞動體驗、獲獎，懲處情況......，對每一名學生的每一次活動進行考核。每學年三大主題活動，高一年級“80華里”遠足毅行活動，培養(yǎng)學生堅毅品格。高二年級徽州三日游研學活動，領略徽文化，用雙腳丈量祖國的大好河山。高三年級“十八歲成人禮”活動，開成人之門，啟成功之帆。除此之外，每月將會外出研學，對于研學活動中的表現(xiàn)均納入到成長護照中進行記錄考核。

邀請名師大家來校演講、講座，皖智大講堂，德育講堂，班主任基本功大賽，班主任論壇，文化藝術節(jié)，運動會等一系列的德育活動，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在管理方面：以“全面、深入、細致”為標準，提出“全面精細化管理”，體現(xiàn)管理服務的高效性與精細性。我校的德育、教學要求等，均通過高效管理來落實，通過強有力的執(zhí)行力來實現(xiàn)。每位行管人員、干部每天必須填寫日志，詳細記錄匯報，反思工作得失。干部必須沉在一線，融入一線，每位干部每周必須聽課，必須親自參加指導學科教研活動，必須接觸學生，通過召開學生座談會、個別交流等形式，全面深入了解學生的真實狀況。

學校著力于打造一支高效、嚴謹、科學的管理隊伍，全力保障學生在校的吃、穿、住、用等方面，每個樓層均有一名專職的生活老師負責學生的生活起居，嚴格考核，內(nèi)務衛(wèi)生標準化、軍事化。力爭打造一個溫馨、干凈、整潔的住宿環(huán)境。

專業(yè)化的行政管理團隊，每日統(tǒng)計考核。特色的值班制度，每日由1名校長，1名中層領導和4名行政人員，對學校進行常態(tài)化巡視、檢查。值班制度量化考核，流程化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。學校行政管理人員、行政干部每天必須寫規(guī)定格式的日志，詳細記錄匯報當天完成的重要工作事項，反思當天工作得失。干部必須沉在一線，下基層，到一線，每位干部每周必須聽課不少于2節(jié)，必須親自參加指導學科教研活動，必須接觸學生，通過召開學生座談會、個別交流等形式，全面深入了解學生的真實狀況。皖智高級中學的管理以“全面、深入、細致”為標準，充分體現(xiàn)了管理的時效性和高效性。

尊嚴來自實力，成績源于實干。

古語云“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下”，而懷著“取法乎上上，得乎其上”這個崇高追求的合肥皖智高級中學，正以務實的行動，在追求“卓越”的道路上邁步前進，快速發(fā)展……