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在報(bào)名之前，同學(xué)們一定要仔細(xì)的選擇學(xué)校，大家可以通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng)，也可以通過(guò)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章來(lái)了解學(xué)校的大致情況。在追夢(mèng)的道路上，難免都會(huì)遭受挫折和失敗。不同的是失敗者總是把挫折當(dāng)失敗，從而使每次都能夠深深打擊他取勝的勇氣，同學(xué)們要知道：成功者則是從不言敗。自己打敗自己那是最可悲的失敗，自己去戰(zhàn)勝自己那就是最可貴的勝利。

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成都石室中學(xué)國(guó)際部教育史詩(shī)，石室傳奇

學(xué)校前身可追溯到西漢漢景帝末年(約公元前141年)，時(shí)任蜀郡太守文翁深感蜀地偏遠(yuǎn)仍有蠻夷之風(fēng)，便“立文學(xué)精舍講堂作石室”，在成都南門(mén)修起學(xué)宮，招各縣子弟入學(xué)，大興教化。還從郡縣吏中挑選“開(kāi)敏有材者”前往長(zhǎng)安學(xué)習(xí)，待其學(xué)成歸來(lái)后委以官職擔(dān)任講學(xué)任務(wù)。

文翁開(kāi)地方官學(xué)之先河，拉開(kāi)了天府文化啟蒙運(yùn)動(dòng)的大幕。從此，巴蜀大地承沐文翁教化，巴蜀學(xué)術(shù)文化勃然興起，人才輩出，比肩齊魯中原。文翁石室開(kāi)辦17年后，漢武帝劉徹決定推廣文太守的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下令全國(guó)普遍興辦文翁石室式的官學(xué)。

出土的漢代石刻畫(huà)像中，有文翁講學(xué)圖。五代后蜀孟昶曾用8年時(shí)間，將文翁石室的教材《十三經(jīng)》刻了幾千塊石頭，讓學(xué)生們摹拓，現(xiàn)殘存若干塊，保存于博物館中。“文翁化蜀”成為與“李冰治水”齊名的璀璨奪目的歷史名片，文翁贏得了世世代代成都人的景仰和尊重。

開(kāi)教育風(fēng)氣的文翁石室，從漢代一路走來(lái)，走過(guò)了2160個(gè)春秋，縱然時(shí)局艱難，社會(huì)動(dòng)蕩，時(shí)移世易，但仍弦歌不輟，薪火相傳，生生不息。雖校名多次更改，但校址從未變動(dòng)，這在中國(guó)及世界都極其罕見(jiàn)，被國(guó)際譽(yù)為具有“中國(guó)標(biāo)本”意義的“千年名校”，締造了中國(guó)教育史乃至世界教育史的奇跡。

千百年來(lái)，文翁石室培養(yǎng)了一大批杰出的人才。古代有司馬相如、揚(yáng)雄、陳壽、李密等著名文人，近代有彭端淑、劉光第、郭沫若、李劼人、何其芳等名家名流，當(dāng)代有鐘山、沙國(guó)河、陳懋章、李蔭遠(yuǎn)、翁宇慶、段寧、馬志明等杰出院士。他們?nèi)缤残浅剑陟谏x，映照四方。

當(dāng)代著名學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林于1999年為石室中學(xué)題詞“古今一校，揚(yáng)輝千秋”，正是對(duì)文翁石室無(wú)可替代的特殊地位和影響力的最好概括。

成功是無(wú)法走捷徑，只需腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印往前奮斗就行，而且成功是長(zhǎng)久的，不會(huì)隨隨便便就被人打倒。人生本身就是一次旅程，有的不僅是風(fēng)景，還會(huì)有各種艱難險(xiǎn)阻，同學(xué)們需要腳踏實(shí)地的干勁，和勇往直前的沖勁。成功的背后，一定有很多辛酸和困難，甚至還有人沒(méi)有跨過(guò)障礙。很多時(shí)候，困難跨越，就是有光明的未來(lái)，跨越，就是深水。